不宁，难道她真的把你的魂勾引去了？咦咦，嘿嘿，嘻嘻……你怎么又咯吱人呢？仁仁哥，我求求你啦！
德仁不咯吱秀兰了，反而把她紧紧地搂住了：咱不说任盈盈了，人家说在单位彩排没洗脸就来上课，还征求你的意见呢。你不是说得挺好吗？怎么背后又说人家的坏话呢？
秀兰说：好，咱不说任盈盈了，——不过你提前给她打个招呼，晚上来上课时不要化妆了，免得你分心讲不好课。
德仁满口答应：对，我跟她说。——谁分心了，好像我是土包子，没见过世面似的。
秀兰说：好嘛，你不分心最好……
话说到这个份上，于是秀兰放心地睡了，很快地就发出了轻轻的鼾声。德仁却思前想后，久久难以入睡……
虽说给任盈盈上课是驾轻就熟，德仁还是把教案翻阅了一遍，以应付任盈盈随心所yù提出的各种问题。德仁口头上是答应了秀兰，可他哪里好意思给任盈盈打什么招呼呢？化妆不化妆是她自己的事情，何况经过上一次的波折，任盈盈哪能不注意影响呢？傍晚，德仁早早地吃了晚饭，安排孩子们在客厅学习，他在封闭了的阳台里正襟危坐，严阵以待，一再告诫自己，面对任盈盈必须做到目不斜视，心不乱想，口不妄言。室内静静地，只有马蹄表铮铮地响着，仿佛给他壮胆助威似的。他随意地翻阅着概论，其实书本里哪有他跟任盈盈谈论的那些具体问题呢？……蓦然，他听见室外高跟鞋得得地响着，由远而近，止于门前，便转为笃笃的敲门声。德仁打开房门，一阵芳香扑面而来，德仁几乎被熏醉了。接着，一声娇滴滴的“张老师，你真守信用啊”，也使他心头像被温暖的chūn风拂过一样舒坦。接着双方落座，德仁正襟危坐，等待任盈盈提问。任盈盈看了看德仁庄严端坐的样子，听了听马蹄表铮铮走动的声音，任盈盈噗嗤一声笑了：呵呵，张老师，你摆的这个架势，是在审问犯人吗？
任盈盈提起马蹄表，放到隔间厨房的案上，然后坐回原位，莺声婉转的：张老师，别搞得这么紧张、严肃，我是来上课的，又不是冲锋陷阵的，你不必害怕嘛。
德仁倒轻轻地笑了：咳，你说么，我到底紧张个啥子吆？
任盈盈疑惑的：张老师喜欢四川话？
德仁说：我小时候在汉中生活过几年，汉中离四川近，汉中人说话便有点四川味了。
任盈盈说：可是，我听人家说，汉中人是很开通的，不像你这样拘谨保守。
德仁说：咳，我有什么拘谨保守的呢？
任盈盈浅浅地笑着：张老师，既然你不拘谨保守，为什么不敢正面看我一眼呢？
德仁一脸严肃的：看，还是要看的，不过现在还是先上课吧。
任盈盈说：好，我先提出问题。张老师说就是人学，可见写人是第一要紧的，那么我要问，怎样才能写好人物？首先要描写什么？
德仁说：你问得好，要写好人物，要从人物的肖像、行动、语言、心理活动和细节几个方面进行描写。首先自然是肖像描写了，你可以观察一下我的形态，对我即兴来一段肖像描写。
任盈盈心里暗暗笑着，还是张老师聪明，撇开我的肖像不管，先来一段他的肖像描写。于是，她便仔细地观察着德仁的形象。说起也是，当你不打算描写一个人的肖像时，也就不怎么认真地去观察一个人的形态，而要用生动形象的语言来描绘人物肖像时，还真的有相当的困难呢。任盈盈一边观察，一边随意说着：他是一个四十多岁的中年男子，棱角分明的脸型显示出他的……超乎寻常的坚定、坚韧、坚决、坚硬，不好，不要坚决、坚硬，换成坚强。额头细密的皱纹书写着他苦难的人生经历，那双炯炯有神的眼睛流露出一种沉稳的自信、自尊、自强不息、自力更生……堆砌的词汇太多反而不好，只留下一个自信，其他的一律删掉。
德仁说：描写得不错，把肖像描写和人物的xing格特征结合起来了。不过……
不过什么？
我没有你描写的那么好呀！