儒家经典伤害太大了，那个时候，根本没有印刷品，图书都是写在木简或者竹简之上的，就是木头片或者竹片，再用牛皮将木头片穿起来，孔子所谓的韦编三绝，就是将穿木简的牛皮绳都翻断了三次，你想想得翻多少遍，得有多勤奋。朝廷的书都烧掉了，私人又不允许私藏这些禁书，于是有些儒生冒着生命危险，将书埋在地下，藏在墙壁里，时间久了，连潮带湿，加上虫蛀，剩下的也没几本了。这个时候，那些将经书印在自己脑子里的大儒们，成为了经书的重要传承人。
而那时的大儒，几乎都集中在了齐鲁两地，尤其是临淄，曲阜，兖州等地，有一个事例能够特别说明这个情况。在汉文帝时，天下治《尚书》者就只有济南的伏生了。汉文帝想召他进朝，但伏生已经年愈九十，不能行动了，于是文帝就派晁错到章丘伏生家中，当面受教。可是伏生说的话只有他的女儿羲娥才能听懂，于是伏生言于其女羲娥，羲娥再转述给晁错，终于将《尚书》整理记录下来，补叙出所失篇章，这才使《尚书》得以完整流传。其实，伏生一开始也是将《尚书》藏在墙壁之中，只不过后来书没了，估计是因潮湿而烂掉了，伏生将《尚书》由壁藏变为了胸藏，这才将《尚书》传了下来。
“此言确是。”许公点头道，“不知公子来鲁是求学哪一方面？”
“求《诗》。”
淳于泽呵呵一笑，许公说了句，“诗三百。”
“不知三位公子为什么要学《诗》呢？”顿了顿，许公继而问道。这就有点考校的味道了。
“爷爷，俺不会读书，俺只是跟着病已哥哥来的，俺不学诗。”长乐慌忙答道。要他读书，还不如要了他的命。
为什么要学《诗》？这对彭祖来说，是个不需要考虑的问题，自小他受的教育就是努力学习，光宗门楣，为圣上服务。他小腰板一挺，干脆的说道，“自然是为圣上解忧，为祖上增光。”
“嗯，不错。学好文武艺，卖与帝王家。小小年纪，就有仕途之心，将来必定有大好前程。”谁都爱听称赞的话，更何况半大的孩子呢，许公一夸奖彭祖，彭祖的小腰板挺的更直了，他还偷偷的看了看淳于珊，发现淳于珊并没有表现出特别的赞许或者表情，不禁有些失落。
为什么要学《诗》？刘强有点懵，他从来没有考虑过这个问题，诗经中的个别诗句，他并不陌生，初高中的课本中就有一些，像硕鼠，像与子同袍等，窈窕淑女，君子好逑更是背的跟喝凉水一样。上学的时候，学习就是给父母跟老师学的，工作后为了提高业务技能，不在竞争中落后于人，也不断加强学习提高，可是为了什么而学习，刘强还真的没有考虑过，在他生存的那个世界，信息大爆炸，知识更迭快的让人喘不过气来，学习就如同自己的左右手一样的不可缺少。
“是啊，为什么要学《诗》呢？”他自言自语带点沉思的说道。除了对熟悉的人及事物有记忆外，刘病已也没给刘强留下点什么世界观人生观的东西，所以刘病已想的是什么，为什么，他自然也不知道。
不禁又想到了小玉，顺嘴就吟了出来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。”
刘强对着眼前古朴的木案跟茶盏，声音里带有一点悲凉。许公跟淳于泽有点一愣，刘强顺嘴就吟出了《蒹葭苍苍》有点出乎他们的意料之外，更重要的是，这诗句中所饱含的情感，明显不是一个单纯的少年郎所能有的。淳于珊眼睛里则明显的有点感动。彭祖看着刘强，心里想病已哥今天是怎么了，怎么老是出现尴尬的状况。彭祖用手扯了扯病已的衣袖，轻轻的叫了声，“病已哥。”
刘强从沉思中醒了过来，他再一次道了道歉，“失礼，失礼。”