结果我让他们失望了。
额头冒出了一丝丝汗迹，我很想去擦一下，不过我知道这样做了，我的风度形象全完了，“不要紧张，不要紧张。”我在心底拼命的告诫自己。
在台上了站了三十多秒钟了，我的心情才稍稍平静，可是我的脑瓜里依然是空空无物，这短短的三十秒钟，对我来说，显得特别漫长。
我知道不能在这样下去了，否则的话，全班人以后怎么看我？我也太托大了，以为是自己写的东西，到时候即使记不住也能瞎编下来，我的草稿却是没带在身上，没想到第一个字我都说不上来。
“杨老师，我能不能看看我的草稿呢？”我迫不得已问我们的语文老师道。
“可以。”班主任说道，本来我们这个演讲就不是很正规的那种，开始前班主任也说过，由于时间不够用，稿子没记住的同学在台上可以看着自己的草稿。
我噌噌地跑下讲台，回到自己的座位，拿起自己写的草稿。
哄堂大笑，在我走下讲台的那一刻，笑声传遍了整个教室，甚至有几个同学笑疼了肚子，笑弯了腰。
我却一点也笑不出来，本来是想锻炼锻炼自己的，没想到一出场就闹了个这么大的笑话，唉，我也太自大了，写完草稿之后，我怎么不多看两天呢？
等我重新回到讲台，教室里才安静下来，不过小的噪音还在，有一两个坐在后排的女同学还对着我指指点点的，
时代的潮流奔腾不息，历史的车轮滚滚前行。我中华在本世纪是否能够崛起?面临强大难题！北有俄国惺惺作态，占领我北方故土；南有越南勾结敌我势力霸我南海诸岛，蚕食我南海资源；西有敌我势力支持東突厥、达賴之流分裂我泱泱中华；东有日本右翼军国虎视眈眈，强词夺理争我东海，西方更欲对我“和平演变”……美国前总统尼克松曾说：“当中国人的下一代忘记自己文化的那一天，我们就可以去攻打这个民族。”不知我辈同侪做何感想？我中华在二十一世纪面临重重危机！作为当代一名学生，一名知识的探索者；作为一名教师，一名知识的践行者；我们应该知道，是为了什么而去读书？
古人云：“读万卷书，行万里路。”由此可见，学习与实践是密不可分的，知识来源于实践，学习理解知识同样重在实践。“问渠哪得清如许？惟有源头活水来。”讲的就是这个道理。须知道，实践是检验真理的唯一标准；更要知道，大胆实践出真理！
我们此时此刻大多身处学校学习课本上的知识，缺乏到社会实践的机会以及经验。面对现今的应试教育，一味的去读书死记硬背照抄，缺乏我们在青少年时代应有的人格与国格的实践升华过程，学习知识都是人云亦云，失去自我认识问题、解决问题的能力，缺乏独立自主应用知识来解决实践过程的问题的方式方法，那么，这样的书读也是白读，还不如不读。
要知道：读书不是读死书，求学不是求分数！
“前人种树，后人乘凉。”我们的前人，在人类生产生活中不断的认识与改造世界，不断的分析总结，得到的结果结论，就我们学习的知识，可是他们所总结的也并非皆是精华，亦有糟粕，我们便要“取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新。”用唯物辩证主义去对待学习实践这些知识，再去为我们的后人总结经验，理论知识。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们前人探索实践知识的过程中，我们得到“温故知新”的态度，这一态度，不仅仅体现在片面的知识学习的方面，而在于对以往历史的回顾思考。我们读书就是运用知识去大胆实践，书写人类历史，担当我们后人的老师，我们要深刻明确“教师是人类灵魂的工程师。”要做人民的先生，先做人民的学生。
无数纵横历史的风云人物，他们都在青少年求学时期有着非凡的过往和宏大的志向，从而导致他们与众不同的价值观、人生观、世界观，以及非同凡响的人生道路。
明代思想家顾宪成曾说：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为一名即将走上高考考场的准大学生，更应如此来树立自己的人生态度，自重、自学、自信、自立、自强不息——态度决定一切！
众所周知，周总理同志在少年求学时立下了“为中华之崛起而读书”的宏大理想，那时的中国处于半殖民地半封建社会水深火热的境地，然而一个久在校园的少年的眼界与胸怀却不在世俗，而在世界。自一八四〇年鸦片战争后，无数的革命志士梦想中华崛起，他们立志读书求学，运用所学探索实践中国的发展道路，不为个人之得失而谋生，而为我中华之崛起而读书！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这就是我们在青年时代奋发向上的动力。“面对当今风云变幻的世界格局，我们不能只在书本上看这个世界，必须要学习，必须要实践。须知道，落后就要挨打。认识世界就要改造世界。顾炎武有这样一句名言∶“天下兴亡，匹夫有责。”我们作为一名学生，一名知识的探索者，一名知识的践行者，只有发奋读书学习实践，与时俱进，开拓进取，